Tato studie se zaměřuje na současné změny v kurikulu českých škol. Autoři si kladou za cíl analyzovat napětí mezi vizemi tvůrců kurikulární politiky a realitou, jak ji vnímají ředitelé škol a učitelé. Text je rozvržen do čtyř částí, přičemž první část uvádí do problematiky kurikulární změny a definuje klíčové pojmy.
Druhá část studie je věnována analýze dokumentů kurikulární politiky. Deklarovaná podoba kurikulárních změn je zkoumána ve třech rovinách:
Ve třetí části studie jsou prezentovány pohledy pedagogického výzkumu, kdy se sleduje, jak změny kurikula vnímají různí aktéři školního vzdělávání, zejména ředitelé a učitelé.
Tato studie navazuje na řadu prací, které se zabývají analýzou projektovaného kurikula tělesné výchovy (TV) v některých evropských státech. Společnou snahou těchto prací je analyzovat pojetí a obsah TV a poukázat na rozdíly mezi nimi a Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (RVP ZV), které by mohly být inspirací pro budoucí revize českého kurikula.
Cílem předložené práce je analyzovat projektované kurikulum tělesné výchovy ve Švédsku a následně jej srovnat s projektovaným kurikulem tělesné výchovy v České republice. Zaměření je na vybrané faktory kvality kurikula, kterými jsou návodnost a vnitřní koherence. V hledáčku zájmu bylo rovněž zjištění aktuálního směřování pojetí dokumentů dle vymezení Naula (2003, 2011).
Výběr dokumentů byl realizován na základě jejich platnosti ve Švédsku a v České republice. Výzkumná metoda vychází z problémového přístupu a kvalitativní případově orientované metodologie. Pro analýzu kurikulárních dokumentů byl vyvíjen kategoriální systém, který je zastřešen pěti hlavními tématy: problematika dovedností, schopností, vědomostí, postojů a jednání. Na základě těchto témat bylo zjišťováno pojetí dokumentů. Míra návodnosti a vnitřní koherence je předložena ve vzájemném srovnání dokumentů.
Švédský kurikulární dokument směřuje ke zdravotnímu a pohybovému pojetí, která chápe jako úzce propojené, neoddělitelné koncepce TV. V porovnání s českým kurikulárním dokumentem dosahuje vyšší míry vnitřní koherence, avšak obdobné míry návodnosti.
Práce poukazuje na problematické uchopení pojetí TV v RVP ZV v jeho jednotlivých složkách, čímž je snížena jeho vnitřní koherence.
Orbis scholae je odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku školního vzdělávání v jeho širších sociokulturních souvislostech. Je publikován Univerzitou Karlovou v Praze.
tags: #promeny #kurikula #soucasne #ceske #skoly #vize